- Benefício físico: satisfaz as necessidades de crescimento da criança, desenvolve as habilidades motoras e expressão corporal...
- Benefícios cognitivos: contribui para a desinibição, produzindo uma excitação intelectual altamente estimulante, desenvolve habilidades perceptuais, como atenção, desenvolve habilidades de memória, dentre outras.
- Benefícios sociais: representa situações que simbolizam uma realidade que ainda não pode alcançar e aprendem a interagir com as pessoas, compartilhando, cedendo às vontades dos colegas, recebendo e dispensando atenção, aprendem a respeitar e a serem respeitadas. Favorece a inclusão de todos.
- Benefício pedagógico: promovem situações em que as crianças aprendem conceitos, atitudes e desenvolvem habilidades diversas, integrando aspectos cognitivos, sociais e físicos.
Tais benefícios devem ser bem planejados o jogar como recurso pedagógico
não deve ser solto deve ser intencional. O jogo é uma ferramenta importante
para o professor do Atendimento Educacional Especializado para avaliar o
processo de aprendizagem e a oralidade do aluno de forma prazerosa, através de
atividades lúdicas avaliando o uso de estratégias metacognitivas, da memória,
da atenção, da capacidade, de transferir aprendizagem para novos contextos, bem
como sua motivação em situações desafiantes. Abaixo sugiro uma jogo de
sequência lógica.
Sequência Lógica
A sequência lógica
mostra uma série de imagens na qual o aluno as organiza as partes com o
objetivo de narrar uma história com começo, meio e fim. Com ela as crianças são
incentivadas a desenvolver a linguagem verbal, a dramatização, estimulando a
elaboração de frases e textos, a percepção, a interação, imaginação e
criatividade.
“ A imitação e o jogo simbólico favorecem o desenvolvimento das
estruturas intelectuais em alunos com deficiência intelectual”(FIGUEIREDO &
POULIN,2008, p.251).
Referência
Gomes, Adriana Leite Lima Verde.
A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar: o
atendimento educacional para alunos com deficiência intelectual/ Adriana Leite
Lima Verde Gomes, Jean-Robert Poulin, Rita Vieira de Figueiredo. – Brasília :
Ministério da Educação, Secretaria de Educação Especial ; [Fortaleza] :
Universidade Federal do Ceará, 2010.
v. 2. (Coleção
A educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar).
O Aluno com Deficiência Intelectual: Funcionamento cognitivo e
estratégias de avaliação/ Jean-Robert Poulin, Rita Vieira de Figueiredo, Adriana
Leite Lima Verde Gomes. Revisão: Ana Maria Faccioli Camargo.
Brasil. Secretaria de Educação Básica. Diretoria de Apoio à
Gestão Educacional. Pacto nacional pela alfabetização na idade certa:
ludicidade na sala de aula. Unidade 4.
